SEGUN BUSTO DE JEAN PIAGET EN GINEBRA
Jean Piaget (1896-1980) sostuvo que los niños pequeños son egocéntricos. Esto, de ninguna manera significa que sean egoístas, sino que no tienen todavía la suficiente habilidad mental para entender a otras personas que puedan tener diferentes opiniones y creencias con respecto a la de ellos. Piaget hizo una prueba para investigar el egocentrismo llamada el estudio de las montañas. Puso a niños delante de una cordillera sencilla de yeso y entonces les pidió que escogieran, de cuatro retratos, la vista que él, Piaget, vería. Los niños más pequeños eligieron el retrato que ellos mismos estaban viendo.
Sin embargo, este estudio ha sido criticado justificando que se trata sencillamente del conocimiento de la visión espacial de los niños y no del egocentrismo. Un siguiente estudio relacionado con muñecos de policías mostró que niños pequeños fueron capaces de decir correctamente lo que el entrevistador estaba viendo. Es de pensar que Piaget sobreestimó los niveles de egocentrismo en los niños.
LA ERA DEL EGO.
El dia 07 de julio desarrollamos una actividad propuesta por la profesora angela buitrago,en la cual leimos un articulo llamado la "era del ego" que nos hablaba de la actualidad y como se estaba compartando la sociedad amedida que pasa el tiempo.a continuacion veran el analisis y la conclusion que sa que del tema.
ANALISIS.
El articulo nos muestra que la actualidad solo estamos pensando en ser nosotros mismos y no estamos teniendo en cuenta la sociedad.
El narcicsmo se ha venido centrando en un solo yo que se ha caracterizado
por el amor a uno mismo pero hay que establacer los sentimientos y poderlas expresar para mi y para los demas; por ejemplo los medios de publicidad han sido un punto negativo por que la vanidad se aumentado en la sociedad por que la persona se centra en lo que ve y puede llegar aferrarse a ella.
por el amor a uno mismo pero hay que establacer los sentimientos y poderlas expresar para mi y para los demas; por ejemplo los medios de publicidad han sido un punto negativo por que la vanidad se aumentado en la sociedad por que la persona se centra en lo que ve y puede llegar aferrarse a ella.
CONCLUSION.
La era del ego ha influido mucho en las personas puesto que ahora queremos hacer lo que queremos e imitar lo que ha venido en diferentes culturas y se esta exponiendo en la actualidad y ahora solo pensamos en nosotros mismos y no hemos tenido en cuenta la sociedad.
El egocentrismo como tal tiene un punto buenoque no nos dejamos humillar de los demas pero cuando pasamos de defendernos llegamos al punto de humillar a otros, el egocentrismo deberia estar hasta cierto limite pues no dejarnos ni pasarnos; la verdad cada uno de nosotros tenemos una parte egocentrica unos un poco mas que los otros y el punto es que debemos tener en modo estable que no sea una balanza que pueda llegar a lo alto pero tambien en lo bajo.
ENSAYO ARGUMENTATIVO.
AVISO INFORMATIVO.
CARACTERISTICAS.
CATEGORIAS GRAMATICALES
Categoría gramatical (o parte de la oración o categoría morfosintáctica) es una antigua clasificación de las palabras según su tipo. En la gramática española el término es introducido por Antonio de Nebrija. Modernamente el término categoría gramatical se refiere a una variable lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfológica concreta de una palabra mucho más general que el uso tradicional del término.
CATEGORIAS EN LA GRAMATICA TRADICIONAL
En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no-funcional. El concepto tal como se introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido substituido por un análisis más moderno, no obstante su uso sigue siendo común en la gramática escolar y tradicional.
Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfológicas y no deben confundirse con la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras (locuciones).
La gramática tradicional distingue nueve partes de la oración (las ocho de Nebrija más el artículo):
1. Determinante
2. Sustantivo o nombre.
3. Pronombre
4. Verbo
5. Adjetivo
6. Adverbio
7. Preposición
8. Conjunción
9. Interjección
Las cinco primeras (artículo, nombre, pronombre, verbo y adjetivo) son las llamadas partes variables de la oración, pues las palabras que pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin dejar de ser la misma palabra. Una excepción la constituye el verbo, que no varía en género, pero sí en número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es aplicable a lenguas como el chino, el turco o muchas lenguas amerindias, bien por carecer de flexión o bien por carecer de preposiciones, o bien porque verbos y adjetivos forman una clase única.
En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no-funcional. El concepto tal como se introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido substituido por un análisis más moderno, no obstante su uso sigue siendo común en la gramática escolar y tradicional.
Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfológicas y no deben confundirse con la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras (locuciones).
La gramática tradicional distingue nueve partes de la oración (las ocho de Nebrija más el artículo):
1. Determinante
2. Sustantivo o nombre.
3. Pronombre
4. Verbo
5. Adjetivo
6. Adverbio
7. Preposición
8. Conjunción
9. Interjección
Las cinco primeras (artículo, nombre, pronombre, verbo y adjetivo) son las llamadas partes variables de la oración, pues las palabras que pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin dejar de ser la misma palabra. Una excepción la constituye el verbo, que no varía en género, pero sí en número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es aplicable a lenguas como el chino, el turco o muchas lenguas amerindias, bien por carecer de flexión o bien por carecer de preposiciones, o bien porque verbos y adjetivos forman una clase única.
CATEGORIAS EN LA GRAMATICA MODERNA
En teoría lingüística moderna, el término categoría gramatical incluye muchos más aspectos que el término tradicional, que en general sólo se refiere a clases semánticas de palabras. En términos generales una categoría gramatical es una variable morfológica que puede tomar diversos valores para una clase de palabras a la que se aplica, por ejemplo, la clase de los verbos presentan variaciones o realizaciones diferentes según su tiempo, modo, persona, etc. y cada una de estas variables puede tomar diferentes valores, por ejemplo en español la variable "tiempo" puede tomar los valores de pasado, presente o futuro. Normalmente las categorías gramaticales están sujetas a restricciones de concordancia gramatical. Algunas de las categorías gramaticales más frecuentes entre las lenguas de mundo son:
* En los elementos predicativos (verbos):
o Aspecto gramatical
o Modo gramatical
o Tiempo gramatical
o Voz gramatical
o Valencia (intrasitividad, transitividad, ditransitividad).
o Animacidad
o Evidencialidad
* En la designativos (nombre, adjetivo):
o Caso gramatical
o Género gramatical
o Número gramatical
o Definición gramatical
* En elementos designativos y predicativos:
o Género gramatical (en las lenguas semíticas).
o Número gramatical
o Animacidad
DISTINTAS CLASIFICACION PARA LAS CATEGORIAS GRAMATICALES
En teoría lingüística moderna, el término categoría gramatical incluye muchos más aspectos que el término tradicional, que en general sólo se refiere a clases semánticas de palabras. En términos generales una categoría gramatical es una variable morfológica que puede tomar diversos valores para una clase de palabras a la que se aplica, por ejemplo, la clase de los verbos presentan variaciones o realizaciones diferentes según su tiempo, modo, persona, etc. y cada una de estas variables puede tomar diferentes valores, por ejemplo en español la variable "tiempo" puede tomar los valores de pasado, presente o futuro. Normalmente las categorías gramaticales están sujetas a restricciones de concordancia gramatical. Algunas de las categorías gramaticales más frecuentes entre las lenguas de mundo son:
* En los elementos predicativos (verbos):
o Aspecto gramatical
o Modo gramatical
o Tiempo gramatical
o Voz gramatical
o Valencia (intrasitividad, transitividad, ditransitividad).
o Animacidad
o Evidencialidad
* En la designativos (nombre, adjetivo):
o Caso gramatical
o Género gramatical
o Número gramatical
o Definición gramatical
* En elementos designativos y predicativos:
o Género gramatical (en las lenguas semíticas).
o Número gramatical
o Animacidad
DISTINTAS CLASIFICACION PARA LAS CATEGORIAS GRAMATICALES
En gramática generativa, las categorías gramaticales se dividen en dos grandes clases:
* Categorías léxicas. Forman parte de ella las clases de palabras que pueden ser seguidas por un complemento con significado nocional y que pueden ser precedidas de otro elemento que las especifique o las modifique gramaticalmente:
o Verbo. Posee los rasgos [+V] (predicativo) y [-N] (no-denominativo). Selecciona complementos verbales y es especificado gramaticalmente por elementos como la negación y los verbos auxiliares. Forma Sintagmas Verbales.
o Sustantivo. Posee los rasgos [-V] (no-predicativo) y [+N] (denominativo). Puede seleccionar complementos del nombre y ser especificado gramaticalmente por determinantes y cuantificadores. Forma Sintagmas Nominales
o Adjetivo. Posee los rasgos [+V] y [+N]. Admite complementos del adjetivo y especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adjetivos o Adjetivales
o Preposición. Caracterizada como [-N] y [-V]. Selecciona obligatoriamente un complemento (el elemento conocido por la tradición gramatical como 'término de la preposición'). Es raro que lleve especificadores de carácter gramatical, pero sí se dan algunos casos: suelen ser especificadores de grado o la negación, como en Juan es [muy de su pueblo]; no tan hacia abajo. Forma Sintagmas Preposicionales
o Adverbio. Categoría con problemas de adscripción de acuerdo con los parámetros [+/-N] y [+/-V]. Hay propuestas que lo asimilan a la preposición con la diferencia de que carecería de un complemento obligado. Actualmente, no hay unanimidad. Admite complementos del adverbio y especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adverbiales.
* Categorías funcionales. Forman parte de ella las palabras que no pueden ser modificadas y que hacen parte de una clase cerrada (o sea, que es imposible aumentar su número por creación léxica):
o Determinante
o Cuantificador
o Auxiliar
o Conjunción
o Complementador
o Negación
o Grado
o Los estudios modernos de teoría lingüística han propuesto otras muchas categorías funcionales, cuyo inventario y caracterización no es aceptado de manera unánime.
Las categorías léxicas poseen contenido o significado nocional, del mundo extralingüístico: en este sentido, enlazan con las categorías mayores, de acuerdo a la clasificación de las clases de palabras por la naturaleza de su significado. Las categorías funcionales poseen significado gramatical, es por ello que se las llame categorías menores.
Por otro lado, las categorías léxicas mantienen importantes paralelismos con las clases abiertas de palabras, en tanto que los nombres, adjetivos y verbos se ajustan a patrones de productividad léxica. Como se ha dicho arriba, y aunque no puede postularse una total identificación, las categorías funcionales enlazan con las clases cerradas de palabras.
Esto se podrá entender mejor con el siguiente ejemplo. Nótese que es posible crear nuevos verbos o nombres (alguien puede inventar, si no se ha hecho ya, por ejemplo, wikipedizar o wikiadicto, y estas voces ser entendidas por los hablantes de español y, además, pueden acabarse extendiendo en el idioma), pero nadie puede sacarse de la manga un "nuevo pronombre" o una "nueva preposición".
* Categorías léxicas. Forman parte de ella las clases de palabras que pueden ser seguidas por un complemento con significado nocional y que pueden ser precedidas de otro elemento que las especifique o las modifique gramaticalmente:
o Verbo. Posee los rasgos [+V] (predicativo) y [-N] (no-denominativo). Selecciona complementos verbales y es especificado gramaticalmente por elementos como la negación y los verbos auxiliares. Forma Sintagmas Verbales.
o Sustantivo. Posee los rasgos [-V] (no-predicativo) y [+N] (denominativo). Puede seleccionar complementos del nombre y ser especificado gramaticalmente por determinantes y cuantificadores. Forma Sintagmas Nominales
o Adjetivo. Posee los rasgos [+V] y [+N]. Admite complementos del adjetivo y especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adjetivos o Adjetivales
o Preposición. Caracterizada como [-N] y [-V]. Selecciona obligatoriamente un complemento (el elemento conocido por la tradición gramatical como 'término de la preposición'). Es raro que lleve especificadores de carácter gramatical, pero sí se dan algunos casos: suelen ser especificadores de grado o la negación, como en Juan es [muy de su pueblo]; no tan hacia abajo. Forma Sintagmas Preposicionales
o Adverbio. Categoría con problemas de adscripción de acuerdo con los parámetros [+/-N] y [+/-V]. Hay propuestas que lo asimilan a la preposición con la diferencia de que carecería de un complemento obligado. Actualmente, no hay unanimidad. Admite complementos del adverbio y especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adverbiales.
* Categorías funcionales. Forman parte de ella las palabras que no pueden ser modificadas y que hacen parte de una clase cerrada (o sea, que es imposible aumentar su número por creación léxica):
o Determinante
o Cuantificador
o Auxiliar
o Conjunción
o Complementador
o Negación
o Grado
o Los estudios modernos de teoría lingüística han propuesto otras muchas categorías funcionales, cuyo inventario y caracterización no es aceptado de manera unánime.
Las categorías léxicas poseen contenido o significado nocional, del mundo extralingüístico: en este sentido, enlazan con las categorías mayores, de acuerdo a la clasificación de las clases de palabras por la naturaleza de su significado. Las categorías funcionales poseen significado gramatical, es por ello que se las llame categorías menores.
Por otro lado, las categorías léxicas mantienen importantes paralelismos con las clases abiertas de palabras, en tanto que los nombres, adjetivos y verbos se ajustan a patrones de productividad léxica. Como se ha dicho arriba, y aunque no puede postularse una total identificación, las categorías funcionales enlazan con las clases cerradas de palabras.
Esto se podrá entender mejor con el siguiente ejemplo. Nótese que es posible crear nuevos verbos o nombres (alguien puede inventar, si no se ha hecho ya, por ejemplo, wikipedizar o wikiadicto, y estas voces ser entendidas por los hablantes de español y, además, pueden acabarse extendiendo en el idioma), pero nadie puede sacarse de la manga un "nuevo pronombre" o una "nueva preposición".
ENSAYO ARGUMENTATIVO.
Un ensayo argumentativo es un escrito en el que el auctor intenta llegar a una conclusion despues de haber evaluado honestamente una postura sobre un tema de debate tomando en cuenta todas las evidencias posibles mas facil. unensayo argumentativo es un escrito en el que el auctor demuestra o defiende la tesis,es decir,una posicion frente a un tema de estudio.
Estructura
Introducción
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el
contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios
que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6
renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor
va a desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por
las cuales considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta
parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a
abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si
este se plantea, entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro
punto de vista sobre dicho problema (su posible explicación y sus
posibles soluciones). La mayoría de las veces, sin embargo, el ensayo
plantea un tema bastante genérico como para adentrarse en él con toda la
libertad del que divaga con sus opiniones y creencias, pero paseando a
través de un territorio desconocido.
Desarrollo
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas
propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias:
libros, revistas, Internet , entrevistas y otras. Constituye el 80% del
ensayo. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura
interna: 60% de síntesis, 10% de resumen y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más
sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando
preguntas finales que motiven al lector a reflexionar. Esta utiliza
principalmente recursos como lo son la descripción, la narración y citas
que deben ser incluidas entre comillas para poder tener con qué
defender nuestra tesis.
Conclusión
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se
trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para
posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de
media página.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por
la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de
que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede "inferir" en esta,
que es la manera de comprobar lo que se dijo anteriormente, explicando
el por qué sustenta un tema o una opinión y las motivaciones que lo
llevan a desarrollarlo o bien que lo terminen de una mejor forma.
TEXTOS
Un texto es una union de comunicacion completa,oral o escrito,con un significado global visible.Los textos pueden ser cortos o largos y puede ir desde una comunicacion telefonica hasta una novela.
CATEGORIAS DE LOS TEXTOS
- coherencia global
- cohesion
- intencion
- adecuacion
- concreta
Los textos pueden ser muy diferentes uno de otros por eso,no puede un unico criterio de clasificacion.
CLASIFICACION
- Por su forma
- no secuenciales cortos
- por su funcion comunicativa
- prescriptivos
- persuasivos
- estetico
- por su modalidad
- explosivos
- narrativos
- argumentativos.
El dia 25 de agosto con la profesora angela nos realizaron una salida al banco de la republica,al cual teniamos que pasar por escrito una carta dirigida a ellos.
27 de agosto del 2010
coordial saludo
señores del banco de la republica
Respeto ala salida al banco de la republica me dirigo a ustedes con el fin de felicitarlos por tan excelente aspectos culturales que se encuentan en el establecimiento.
respeto al salon donde nos ubicamos se obtuvo mucho orden y las expocisiones que se encontraban alrededor del salon sirvio de mucha utilidad para obtener conocimiento mas profundo frente al tema que se dio a conocer.
el maestro que nos expuso el tema me parece que es una persona que tiene unas muy buenas habilidades al exponer el tema por que logra obtener la atencion del publico.
finalmente,la excivision de las cartas sobre la mesa es un aspecto muy interesante para el lector me parecio muy espectacular.
de antemano muchas gracias por la atencion prestada.
AVISO INFORMATIVO.
Se diferencia del mensaje publicitario por su objetivo ya que lo que se busca es que el lector se in forme y participe del evento o acontecimiento que se anuncia en consecuencia la fincion de este texto es informar e insitar a la accion participativa,cooperar al aviso informativo tiene las siguientes caracteristicas.
CARACTERISTICAS.
- convinar el texto escrito con la imagen resaltar las caracteristicas de la imagen.
- recurrir asociar terminos valores de la imagen o el producto.
- casi siempre se utiliza la forma inperativa e verbos.
- utilizar variedad de adjetivos que permitan singulizar el producto y atribuirle caracteristicas.
- indicar claramente el que,donde,conoci,cuando y quien de la actvidad propuesta.
- poner al servicio del texto todos los recursos del diseño grafico: variedad de textura del papel tipos de letra,colores etc.
